Filosofia da Educação
Programa de la Línea de Investigación
Estudios e investigaciones sobre modelos filosófico-educativos de la tradición occidental. Contribuciones de la filosofía al área educativa. Discursos filosófico-educativos antiguos, modernos y contemporáneos. Historia y concepto de formación humana desde perspectivas filosóficas. Hermenéutica(s) y Educación. Montajes estéticos de educación. Filosofía de la diferencia. Filosofía de las matemáticas.
Docentes Permanentes y sus Temas de Investigación
Cláudia Regina Flores – 
– Investigaciones en Educación Matemática desde la perspectiva de la filosofía de la diferencia. Experimentaciones con educación matemática en sus desarrollos con arte, ciencia y filosofía; Prácticas visuales, visualización, visualidad y educación matemática; Reflexiones filosóficas en/sobre la formación inicial/continua de profesores de matemáticas; Historia de la Educación Matemática desde una perspectiva filosófica; Posthumanismo y pensamiento decolonial en/de la educación matemática.
Débora Regina Wagner – 
– Investigaciones en Educación Matemática desde la perspectiva de la filosofía de la diferencia. Experimentaciones con educación matemática en sus desarrollos con arte, ciencia y filosofía; Prácticas visuales, visualización, visualidad y educación matemática; Reflexiones filosóficas en/sobre la formación inicial/continua de profesores de matemáticas; Historia de la Educación Matemática desde una perspectiva matemática; Producción de subjetividades y educación matemática.
Lúcia Schneider Hardt – 
– Investigación en Filosofía de la Educación desde la perspectiva nietzscheana con énfasis en Formación Docente. Filosofía como forma de vida; Perspectivismo; Transvaloración de valores; Cultivo de sí y singularidad; Crítica a la moral y educación; Formación de espíritus libres; Vida como obra de arte; Moradas de lo bello en la educación.
Rosana Silva de Moura – 
– Investigaciones en Filosofía de la Educación desde la perspectiva del horizonte hermenéutico. Historia de la hermenéutica; Perspectivas hermenéuticas; El giro paradigmático en el siglo XIX; Fenomenología hermenéutica; Ontología de la finitud; Horizonte temporal; Comprensión e interpretación; Mundo; Vida; Aletheia; Habitar poético y formación; Vida fáctica y educación; Formación humana e investigación educativa-fenomenológica.
