Graduiertenprogramm in der Bildung

Lehrplan der Forschungslinie

In Übereinstimmung mit den Zielen des Graduiertenprogramms entwickelt es Forschungs-, Lehr- und Erweiterungsaktivitäten auf nationaler und internationaler Ebene mit Schwerpunkt auf folgenden Themen: schulische und außerschulische Bildungsprozesse; Kindheiten; Jugend und Erwachsenenalter; soziale Ungleichheit; Gewalt und Bildung; ethnisch-rassische und geschlechtsspezifische Beziehungen; Umweltfragen und Bildung; Curriculumtheorien und -politiken; Kinder- und Jugendliteratur; Lehrerausbildung; Ästhetik, Sprachen und Technologien.

Ständige Dozenten und ihre Forschungsthemen

Alaim Souza Neto –  – Curriculumtheorien und -politiken. Curriculum und Lehrerausbildung. Historisch-kritische Pädagogik. Digitale Sprachen und Technologien. Grundlagen der Schulorganisation und -bewertung. Lesen und Literatur unterrichten.

Eliane Santana Dias Debus –  – Kinder- und Jugendliteratur: Produktion, Verbreitung und Konsum; literarische Ausbildung von Lehrern; Praktiken der literarischen Lesevermittlung; öffentliche Politik für Literaturbücher.

Joana Celia dos Passos –  – Pädagogische Praktiken in der Grundbildung mit Schwerpunkt auf: Lehrplanpolitik, ethnisch-rassische und geschlechtsspezifische Bildungsbeziehungen; Lehrerausbildung, Jugend- und Erwachsenenbildung und affirmative Politik.

Juares da Silva Thiesen –  – Curriculum: Lehrplanpolitiken und Curriculumtheorie. Organisation der Schularbeit. Bildungs- und Schulmanagement. Bildungssystem und Organisation der brasilianischen Bildung.

Marcelo Gules Borges –  – Pädagogische Praktiken in der Grundbildung und außerschulischen Räumen; Lehrerausbildung; Umweltfragen und Bildung; Kulturen und Anthropologie der Bildung.

Márcia de Souza Hobold –  – Lehrerausbildung (Anfangs- und Fortbildung). Lehrerausbildungspolitiken. Didaktik (Lehrpraktiken). Lehreridentität und -wissen. Arbeitsbedingungen von Lehrern.

Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin –  – Jugend- und Erwachsenenbildung (YAE). YAE-Subjekte und ihre konstitutiven Besonderheiten. Epistemologische Fragen und akademische Produktion im Bereich der YAE. YAE, Bildungspolitik, pädagogische Prozesse, Lehre und Ausbildung.

Mitarbeitende Dozenten und ihre Forschungsthemen

Nelita Bortolotto –  – Bachtin-Studien. Humanwissenschaften und Sprachphilosophie. Erkenntnistheorie, Ästhetik und Ethik. Theorien für formale Bildung, soziale Praktiken und pädagogische Aktivität. Lehrerausbildung. Mehrere Sprachen in der Lehre. Lehren und Lernen der portugiesischen Sprache. Alphabetisierung und Alphabetisierungspraktiken.