Programme d’études supérieures en éducation

Programme de la Ligne de Recherche

Conformément aux objectifs du Programme d’Études Supérieures, il développe des activités de recherche, d’enseignement et d’extension aux niveaux national et international, en se concentrant sur les sujets suivants : processus éducatifs scolaires et non scolaires ; enfances ; jeunesse et âge adulte ; inégalité sociale ; violence et éducation ; relations ethnico-raciales et de genre ; questions environnementales et éducation ; théories et politiques du curriculum ; littérature pour enfants et jeunes ; formation des enseignants ; esthétique, langages et technologies.

Enseignants Permanents et leurs Thèmes de Recherche

Alaim Souza Neto –  – Théories et politiques du curriculum. Curriculum et formation des enseignants. Pédagogie historico-critique. Langages et technologies numériques. Fondements de l’organisation et de l’évaluation scolaires. Enseignement de la lecture et de la littérature.

Eliane Santana Dias Debus –  – Littérature pour enfants et jeunes : production, circulation et consommation ; formation littéraire des enseignants ; pratiques de médiation de la lecture littéraire ; politiques publiques pour les livres de littérature.

Joana Celia dos Passos –  – Pratiques pédagogiques dans l’éducation de base avec un accent sur : politique curriculaire, éducation aux relations ethnico-raciales et de genre ; formation des enseignants, éducation des jeunes et des adultes et politiques affirmatives.

Juares da Silva Thiesen –  – Curriculum : politiques curriculaires et théorie du curriculum. Organisation du travail scolaire. Gestion éducative et scolaire. Système éducatif et organisation de l’éducation brésilienne.

Marcelo Gules Borges –  – Pratiques pédagogiques dans l’éducation de base et dans les espaces non scolaires ; formation des enseignants ; questions environnementales et éducation ; cultures et anthropologie de/dans l’éducation.

Márcia de Souza Hobold –  – Formation des enseignants (initiale et continue). Politiques de formation des enseignants. Didactique (pratiques d’enseignement). Identité et savoirs des enseignants. Conditions de travail des enseignants.

Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin –  – Éducation des Jeunes et des Adultes (EJA). Sujets de l’EJA et leurs particularités constitutives. Questions épistémologiques et production académique dans le domaine de l’EJA. EJA, politiques éducatives, processus pédagogiques, enseignement et formation.

Enseignants Collaborateurs et leurs Thèmes de Recherche

Nelita Bortolotto –  – Études bakhtiniennes. Sciences humaines et philosophie du langage. Épistémologie, esthétique et éthique. Théories pour l’éducation formelle, pratiques sociales et activité pédagogique. Formation des enseignants. Multiples langages dans l’enseignement. Enseignement et apprentissage de la langue portugaise. Alphabétisation et pratiques d’alphabétisation.